Het JvO voert al jaren een beleid dat gericht is op voortdurende ontwikkeling van het onderwijs. De komende jaren zullen we voortgaan met het versterken van ontwikkelingen die al gaande zijn in de school. We kiezen we ervoor in de periode 2016-2020 prioriteit te geven aan vier onderwijskundige thema’s, te weten:

• recht doen aan diversiteit;
• verantwoordelijkheid van leerlingen voor het eigen leerproces;
• geven van inhoudsrijke feedback aan leerlingen op het leerproces;
• leerlingen en de maatschappij.

Een uitwerking van deze punten vindt u in het schoolplan.

Leerlingen komen als jonge pubers binnen en gaan na 6 jaar als jonge volwassenen een volgende stap zetten. Wij vinden het belangrijk dat alle aspecten van die groei tot hun recht komen, niet alleen op het gebied van leren, maar ook in de ontwikkeling van het zichzelf leren kennen, en het samenwerken. Alle medewerkers van het JvO zetten zich in voor de ontwikkeling van de leerlingen. Uitgangspunten daarbij zijn:

• JvO-leerlingen ontwikkelen kennis en vaardigheden op het niveau dat nodig is voor een succesvolle vervolgopleiding aan de universiteit. We dagen hen uit hun intelligentie, zelfstandigheid en veelzijdigheid optimaal te benutten.
• JvO-leerlingen ontwikkelen hun persoonlijkheid. We nodigen hen uit zich bewust te worden van hun persoonlijke eigenschappen en begeleiden hen bij de ontwikkeling ervan.
• JvO-leerlingen worden voorbereid op deelname aan de (internationale) samenleving. We stimuleren hen verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf en hun omgeving.

Naast een ambitieus leerklimaat is ook de aandacht voor cultuur en voor brede culturele vorming een belangrijk kenmerk van het JvO. Vanuit de humanistische traditie van het gymnasium maken JvO-leerlingen op een waardenvrije, open manier kennis met de bronnen van de westerse beschaving en (klassieke) kunst en cultuur. Dit draagt bij aan hun waardering voor de waarden die de grondslag vormen van onze samenleving en aan de ontwikkeling van hun culturele referentiekader.

Meer informatie met betrekking tot de pedagogische visie kunt u terugvinden in de schoolgids.

Mentoraat

• In klas 1 t/m 3 hebben de leerling per klas een mentor die vooral aandacht besteedt aan het groepsproces, de studievaardigheden en de persoonlijke begeleiding die gericht is op resultaten en sociaalemotionele ontwikkeling
• In klas 4 en 5 is het mentoraat niet per klas georganiseerd maar begeleidt de mentor een kleine groep leerlingen. De mentor geeft aandacht aan de leerlingen die er minder goed voor staan (hoe komt dat? wat kun je eraan doen? hoe kan de school je helpen?), maar ook aan leerlingen die het juist goed doen (waar liggen je ambities? wat wil je bereiken? wat betekent dat voor de keuzes in je schoolcarrière?)
• In klas 6 kiest elke leerlingen een persoonlijke mentor.
• Vanaf klas 3 is er in het mentoraat ook veel aandacht voor profiel- en studiekeuze.

Begeleiding op vakinhoud vindt plaats in de lessen. Bovendien helpen sommige docenten leerlingen incidenteel ook buiten de lessen of tijdens een structureel inloopuur voor leerlingen met vragen. Verder is er huiswerkbegeleiding voor onderbouwleerlingen door leerlingen uit de bovenbouw die als vraagbaak dienen en matching van leerlingen met bovenbouwleerlingen die individuele bijlessen verzorgen.

Extra ondersteuning

• Er is gespecialiseerde leerlingbegeleiding om leerlingen te ondersteunen bij de sociale of cognitieve ontwikkeling. Het kan daarbij gaan om leerlingen met ASS, AD(H)D, een angststoornis, faalangst, dyslexie of hoogbegaafdheid. Er is ook begeleiding of training voor het verder ontwikkelen van studievaardigheden en sociale vaardigheden.
• Voor leerlingen die het nodig hebben, zijn er specifieke faciliteiten zoals extra tijd of aangepaste toets, alternatieve correctie op spelling, laptop, zo nodig faciliteit op maat.
• Er zijn drie counselors voor leerlingen met sociaal-emotionele problemen.
• Leerlingen kunnen terecht op het spreekuur van een GGD-verpleegkundige.
• Er is aanvullende medische hulp van een verpleegkundige of arts via de GGD, soms na screening waar alle leerlingen voor uitgenodigd worden.

Meer informatie met betrekking tot Leerlingbegeleiding en -ondersteuning kunt u terugvinden in de schoolgids.

Op het JvO wordt goed en uitdagend les gegeven, toch is er een behoorlijke groep leerlingen die nóg meer wil en kan. Voor deze leerlingen heeft het JvO twee programma’s ontwikkeld waarmee wordt ingespeeld op deze behoefte:

Onderbouw: Novum

Hoe zit het met de verdeling van voedsel in de wereld? Wie bepaalt wat mode is? En hoe wordt plastic gemaakt? Een greep uit de verschillende projecten van leerlingen binnen het excellentieprogramma Novum voor de onderbouw. Binnen Novum werken leerlingen in vrijheid aan een eigen project. Meestal samen, maar leerlingen mogen ook in hun eentje een eigen interesse uitdiepen. Dit doen ze buiten school, maar ze mogen er ook voor kiezen om lessen in te ruilen voor projecttijd. De begeleiders van Novum geven uitgebreide feedback en begeleiden leerlingen vooral bij het proces. Wanneer leerlingen een project succesvol hebben afgerond, ontvangen ze hiervoor een mooi JvO Novum certificaat!

Bovenbouw: Olympos

Binnen Olympos volgen leerlingen een divers activiteitenprogramma. Voorbeelden zijn verbredende en verdiepende modules: anatomie, duiken, leren presenteren, Spaans, noem maar op! De meeste worden op het JvO ontwikkeld en gegeven, maar leerlingen kunnen ook op universiteiten meedoen met modules.

Om hun vaardigheden en persoonlijke groei verder te ontwikkelen en stimuleren, gaan we tijdens enkele middagen met de leerlingen op zoek naar kwaliteiten en valkuilen. Ook doen we binnen het Olymposprogramma wat voor anderen. Binnen het project Olympos Ontmoet geven leerlingen bijvoorbeeld bijles aan leerlingen van de Trivium Mavo.

Binnen Olympos kunnen enkele getalenteerde leerlingen uit klas 5 en 6 deelnemen aan de U-Talent Academie van de Universiteit Utrecht. De universiteit biedt maandelijks een tweedaags bèta-programma dat de kennis van de leerlingen in de natuurwetenschappelijke vakken verdiept en verrijkt. Deelnemers die het complete Olympos-programma succesvol hebben afgerond, ontvangen een testimonium dat ze kunnen gebruiken worden om de kansen te vergroten voor toelating in het vervolgonderwijs.

Download hier het informatieboekje Olympos.

Meer algemene informatie met betrekking tot excellentieprogramma’s kunt u terugvinden in de schoolgids.

Ouderavonden

Een succesvolle schooltijd voor leerlingen is niet zonder de samenwerking met ouders te realiseren. Wij hechten daarom veel waarde aan het contact met ouders en de uitwisseling van gedachten en standpunten. In de eerste maanden van het schooljaar zijn er mentor-informatieavonden voor alle klassen. De mentoren geven dan specifieke informatie over het leerjaar waarin het kind zich bevindt. In het derde leerjaar zijn er daarnaast avonden waarop toelichting gegeven wordt op de vakken die in het vierde leerjaar nieuw voor de leerling zullen zijn.

Ook in het eerste leerjaar is er een extra ouderavond. Deze is gekoppeld aan de activiteitendag van de eersteklassers over pesten en social media. We verwachten meer effect als de leerlingen zowel thuis als op school praten over pesten en social media en de dilemma’s waar leerlingen voor kunnen komen te staan.

Daarnaast zijn er twee docentenspreekavonden per schooljaar waarop met docenten kan worden gesproken.

Klankbordgroepen van ouders

Tijdens de mentor-informatieavonden aan het begin van het jaar kunnen ouders zich opgeven voor deelname aan een klankbordgroep. Twee maal per jaar vergaderen de conrectoren met een klankbordgroep uit hun jaarlaag. De conrector draagt hierbij onderwerpen aan om de meningen van ouders te peilen. Omdat de ervaringen en onderwerpen in klas één en twee verschillen, vergaderen deze jaarlagen apart. De data van deze vergaderingen zijn opgenomen in de jaaragenda.